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      記者專欄
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      推進(jìn)5G與教育雙向賦能和融合創(chuàng)新

      2022-01-29 07:11 來源:光明日報 本報記者 李 克

        工業(yè)和信息化部信息通信發(fā)展司與教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司于1月27日聯(lián)合公示了2021年“5G+智慧教育”應(yīng)用試點項目名單。經(jīng)自主申報、地方推薦和專家評審后,有109個項目進(jìn)入公示名單。圍繞本次試點工作,本報記者專訪了工信部信息通信發(fā)展司司長謝存、教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋。

        記者:兩部門為什么聯(lián)合開展“5G+智慧教育”應(yīng)用試點?

        謝存:黨中央、國務(wù)院高度重視5G發(fā)展。習(xí)近平總書記就積極豐富5G技術(shù)應(yīng)用場景提出過明確要求。工業(yè)和信息化部深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院的決策部署,率先聚焦重點民生領(lǐng)域應(yīng)用需求,通過試點先行、示范引領(lǐng),為推動5G應(yīng)用規(guī)模化發(fā)展邁開步子、蹚出路子,這是我們信息通信系統(tǒng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教育作為國之大計、黨之大計,是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。這次試點由工業(yè)和信息化部聯(lián)合教育部共同牽頭組織,教育部高度重視,兩部門密切配合、通力協(xié)作、全力推進(jìn)5G與教育的雙向賦能和融合創(chuàng)新,推動教育模式變革和教育生態(tài)重構(gòu),支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

        雷朝滋:隨著5G、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合不斷深入,教育發(fā)展也進(jìn)入了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段。2018年,《教育信息化2.0行動計劃》將智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動列為八大行動之一,提出積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范,推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。2021年7月,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》,推動教育領(lǐng)域以網(wǎng)絡(luò)、平臺、資源、校園、應(yīng)用和安全為重點的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),夯實智慧教育發(fā)展數(shù)字底座。此次工業(yè)和信息化部、教育部聯(lián)合開展“5G+智慧教育”應(yīng)用試點,旨在遴選一批利用5G網(wǎng)絡(luò)的教育信息化最佳實踐和解決方案,推動智慧教育更快更好發(fā)展。

        記者:“5G+智慧教育”應(yīng)用試點項目整體申報情況如何?

        謝存:“5G+智慧教育”應(yīng)用試點充分調(diào)動了政產(chǎn)學(xué)研用各方力量,呈現(xiàn)“部門協(xié)同、上下聯(lián)動、產(chǎn)學(xué)合作、聚力創(chuàng)新”的特點。各地通信管理局、工信主管部門和教育主管部門緊密配合、精心組織,各級各類學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等積極申報、迅速行動。全國累計征集到項目1244個,涵蓋31個省(自治區(qū)、直轄市)、5個計劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。我們鼓勵各方以聯(lián)合體形式申報,多數(shù)試點項目參與主體多元化、協(xié)同創(chuàng)新特征突出。學(xué)校、電教館、科研院所、行業(yè)協(xié)會、電信運營商、教育信息化企業(yè)等積極組成創(chuàng)新聯(lián)合體,跨界合作。由各級各類學(xué)校牽頭申報的項目占比近七成,學(xué)校成為應(yīng)用場景“主戰(zhàn)場”。多數(shù)項目聚焦探索集成創(chuàng)新和多場景融合應(yīng)用,課堂互動教學(xué)成為當(dāng)前5G應(yīng)用的熱門場景。

        記者:在建設(shè)高質(zhì)量教育體系、促進(jìn)教育現(xiàn)代化方面,“5G+智慧教育”試點將發(fā)揮哪些作用?

        雷朝滋:隨著智能時代的來臨,人們對教育的訴求從標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化的學(xué)校教育,變?yōu)楦臃涸陟`活、滿足個性化需求的終身教育。此次“5G+智慧教育”試點堅持應(yīng)用導(dǎo)向,以需求為牽引,圍繞教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展,為破解教育熱點、痛點問題提供新契機(jī),主要發(fā)揮三方面的作用:一是促進(jìn)教育教學(xué)模式的變革,擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍,提升教育品質(zhì),促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;二是有效支持教育評價改革深化,通過教育大數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用,推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化;三是激發(fā)供給側(cè)改革和需求側(cè)應(yīng)用活力,構(gòu)建以信息技術(shù)為支撐的教育新生態(tài),推動智慧教育的規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用,提升教育服務(wù)供給能力。

        記者:從本次試點工作看,當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)?G的應(yīng)用需求有哪些?

        謝存:本次試點申報項目主要聚焦5G在教育教學(xué)方面的共性化需求和個性化需求。共性化需求主要是三個方面:一是搭建跨校區(qū)、地域的5G教育專網(wǎng),支撐多方信息資源共享,將教學(xué)覆蓋范圍從同城多校區(qū)、多網(wǎng)點擴(kuò)大至一校跨多省;二是以5G廣泛連接校園設(shè)施、資源和師生,實現(xiàn)精細(xì)化校園管理,深化智慧校園建設(shè);三是利用5G技術(shù)開展大規(guī)模遠(yuǎn)程教學(xué)和多學(xué)科虛擬仿真實驗實訓(xùn)教學(xué)。個性化需求方面,還涌現(xiàn)了一批特色鮮明的專業(yè)應(yīng)用,如5G+智慧農(nóng)業(yè)蟲情監(jiān)測、5G+智能機(jī)器人+VR/AR航空博物館等。

        記者:“5G+智慧教育”應(yīng)用試點工作的探索和實踐,把握了哪些重要原則?

        雷朝滋:智慧教育發(fā)展要始終堅定地遵循為黨育人、為國育才的正確方向,為建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供有力支撐。在“5G+智慧教育”應(yīng)用試點工作的探索和實踐中,主要把握了以下三個原則:第一,堅持育人為本、全面發(fā)展。以人為本,辦好人民滿意的教育,落實立德樹人根本任務(wù),著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,是我國教育走向現(xiàn)代化過程中的基本遵循和重要指南,在智慧教育實踐中所做的一切探索、一切努力、一切創(chuàng)造最終都要歸結(jié)到人才培養(yǎng)上。第二,堅持應(yīng)用為王、技術(shù)支撐。著眼于5G在教育中的應(yīng)用場景,從多個方向進(jìn)行探索,從應(yīng)用層面對信息化進(jìn)行強(qiáng)化和延伸,充分發(fā)揮5G對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動作用,積極探索智慧教育發(fā)展,把教育信息化應(yīng)用推向新高度。第三,堅持?jǐn)?shù)據(jù)賦能、安全管理。構(gòu)建智慧教育新樣態(tài)應(yīng)重視完善教育數(shù)據(jù)管理制度,建立數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系,提升數(shù)據(jù)安全保障能力,保障教育教學(xué)和管理過程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)和個人信息安全。

        記者:下一步對推進(jìn)“5G+智慧教育”深入發(fā)展有什么整體考慮?

        謝存:當(dāng)前是5G應(yīng)用規(guī)模化發(fā)展的關(guān)鍵時期,《5G應(yīng)用“揚帆”行動計劃(2021—2023)》明確了未來3年“5G+智慧教育”的任務(wù)目標(biāo)。下一步將以此次試點工作為契機(jī),進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)協(xié)同創(chuàng)新,打造一批5G與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的樣板項目,及時總結(jié)經(jīng)驗、做法、成效,樹標(biāo)桿、立典型,努力推動“5G+智慧教育”應(yīng)用從小范圍探索走向大規(guī)模落地。

        雷朝滋:我們將通過這次“5G+智慧教育”應(yīng)用試點項目,積極探索5G技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,為破解教育難題、推進(jìn)教育改革發(fā)展提供新的路徑手段。下一步,我們將以實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動為統(tǒng)領(lǐng),切實抓好已部署試點地區(qū)和單位的效果評估和經(jīng)驗總結(jié),加強(qiáng)過程性管理和針對性指導(dǎo),聚焦解決關(guān)鍵核心問題,形成發(fā)展亮點,樹立發(fā)展標(biāo)桿,發(fā)揮帶動作用。

        (本報記者 李 克)

      (責(zé)任編輯:歐云海)

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      2022-01-29 07:11 來源:光明日報
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